马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转新大榭论坛!
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?注册
x
模块6:开源硬件项目设计
" o; V9 j8 T' A) m- j+ K7 }+ S( M: a* w6 \" u& ^% N
基于开源硬件的项目设计与开发有益于激发学生创新的兴趣,培养学生动手实践的能力,同时也是在信息技术课程中实现STEAM(科学、技术、工程、人文艺术与数学)教育的理想方法。本模块是针对学生个性发展需要,按照开源硬件项目设计流程而设置的选择性必修模块。1 u/ j, D L2 M0 D: h J# t
6 w) Z/ H! e* o* t通过本模块的学习,学生能搜索并利用开源硬件及相关资料,体验作品的创意、设计、制作、测试、运行的完整过程,初步形成以信息技术学科方法观察事物和求解问题的能力,提升计算思维与创新能力。' a- E( R4 `) t: a n5 C' |
+ J1 _+ {0 p1 @, [* j本模块包括“开源硬件的特征”“开源硬件项目流程”“基于开源硬件的作品设计与制作”三部分内容。* B0 h6 S0 ], U4 y/ |8 y t) y% k
4 K* _6 C& K' U) y4 T4 N& T[内容要求]+ f5 N5 |& j7 B) z7 C
& q% t' ?, u: V8 ]6.1 基于实例分析,认识开源硬件的特征与发展,理解利用开源硬件进行信息技术创新的意义。6 g& k4 B7 |: X. d
" X* {2 u* l M0 E! t& r6.2通过剖析使用开源硬件完成作品的实例,体验基于开源硬件完成项目的基本流程,知道常用开源硬件的功能与特征。1 N$ T4 _& c9 S! a: W/ Z1 d4 \' V3 w
' ]% z) {3 j- i a; W6.3基于事物特征的分析,设计基于开源硬件的作品开发方案,描述作品各组成部分及其功能作用,明确各组成部分之间的调用关系。
) A# \& ^2 m) e% T' |
8 y6 K" ?1 s4 |4 H! j+ k: f, A6.4根据设计方案,选择恰当的开源硬件,搜索相关的使用说明资料,审查与优化作品设计方案。
- Q3 `' G& q/ X* N- @7 x& N8 t7 V" N7 A
6.5了解作品制作过程中各种设备与组件的安全使用规则和方法,根据设计方案,利用开源硬件、相关组件与材料,完成作品制作。6 U% H ]+ n- Y
: _" ^9 G( X" F) b5 h7 i) r
6.6根据设计方案,利用开源硬件的设计工具或编程语言,实现作品的各种功能模块。8 [7 N6 J: t' |# k* B0 }- L
- D$ H0 J0 z# n3 C, j3 A$ H6.7根据设计方案,测试、运行作品的数据采集、运算处理、数据输出、调控执行等各项功能,优化设计方案。+ M X: @- N+ {8 G$ _8 H. @
* l# f9 y* x2 I! o0 O( O
6.8完善项目作品的设计方案,践行开源与知识分享的精神,理解保护知识产权的意义。) h3 C6 C, y# D3 k5 q0 I" f
, K+ t, ?+ R! a5 B( I[教学提示]; J3 z1 _1 D1 j$ a
$ @1 T A; Z+ O" g2 s7 F' T在本模块教学中,要充分发挥信息技术课程特有的教学环境优势,以STEAM教育理念为指导,利用开源硬件开展项目学习,让学生体验研究和创造的乐趣,培养利用信息技术解决问题和创新设计的意识和能力。: B* Y0 D$ A' j2 m H% H
- u5 W# E. q9 D2 Y0 Y(1)、教师可组织学生利用开源硬件设计开发一些生活中的简单信息系统,引导学生理解项目设计过程中常用的开源硬件,熟悉开源硬件的基本使用方法,认识基于开源硬件的信息系统的基本结构及一般设计流程。4 u5 W6 X4 @- [" h0 v
' c9 Z7 t5 |3 j: `7 S例如:利用开源硬件平台中的温度传感器、相关输入和输出组件等,设计开发“温度监测调控系统”,当温度达到一定值后,结合一定的条件(如季节)控制风扇、空调器的启动或关闭。通过该系统的实例解析,让学生了解基于开源硬件的信息系统的实现方法。
' w7 Z" U1 b, t+ G; l7 U8 W* \5 i4 U r, [
(2)新知识的学习要以实例为依托,引导学生掌握学习内容,鼓励学生的创新性应用,在活动过程中应把大部分时间留给学生去探索,通过多次的迭代的过程完善项目设计,适时跟踪学生完成项目的过程,及时给予知识指导和问题解决思路的指导。鼓励学生交流与合作,践行开源与知识分享的精神。& ]& I$ J& k. J+ O
9 {( L8 P @6 I3 l, x, E
例如:教师事先准备一个利用红外传感器操作控制的小游戏,让学生体验该游戏,分析其中利用传感器等开源硬件实现数据输入、处理与输出控制的方法,引导学生思考该类系统可能的应用领域和场景,鼓励学生讨论与探索类似系统的开发,尝试改进系统,进行更有意义的创新设计。" ^) x0 }- Q! L/ ]+ O& F
/ g W: o( n/ K' P(3)、要在实例剖析的基础上,设计较为开放的任务,给学生充分的想象与创新空间。活动过程中可以把学生分成小组,采用基于项目的学习方式,让学生经历“提出想法→设计系统解决方案→利用开源硬件实现解决方案”的完整过程。项目作品的评价可从创新性、实用性和解决问题的效果等不同方面作出判断,鼓励创新性的作品,发展学生的创新能力。4 S0 G0 |0 W2 `1 f! A
% J7 Y* I: F2 Q: f3 w
在设计教学环境时,可采用较为灵活的教室座位布局,以方便学生开展小组合作与探究。除了能够联网的计算机外,还应根据项目的特征与实施需要,配置开源硬件的设计工具、组装工具、测试测量工具与仪器等。( Y G; _+ w* v
! q( r- w' N1 C4 Y& l: n p[学业要求]1 q+ I4 B4 z1 L1 i* H2 T
4 [ L# L" @/ @) h+ E学生能在信息技术环境下综合利用科学、技术、工程、人文艺术与数学学科的相关知识,理解利用信息技术解决问题的基本思路与方法。认识数字化工具在问题解决方案中的价值与作用(信息意识、数字化学习与创新)。知道基于开源硬件进行项目设计的一般流程,能将其应用于实际项目中,根据事物的特点进行一定的抽象,设计符合事物特性的系统;能利用各种材料、开源硬件与软件实现所设计的项目方案,能利用开源硬件的设计工具、编程语言实现外部数据的输入、处理,利用输出数据驱动执行装置的运行(计算思维)。理解并自觉践行开源的理念与知识分享的精神,理解保护知识产权的意义(信息社会责任)。 |