一位从事小学教育近20年的老师对家长们说的话

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这是一位从事小学教育近20年的老师对家长们说的话，个人觉得如果能在生活中以此为参考，长久练习，一定会受益匪浅。

9 U/ K# S% V6 E$ _问题1：审题
. h* V' h6 ~; V: y1 c主要是不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。

* d5 i1 w9 Q3 X' H) j对策：每天做作业时读题，要求都出声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。
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4 E$ f3 q- A  Z; Z% C  w( D  m% ?问题2：思考
4 n! `) o& B- V. Y- x思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误，一直在旁边指导，其实这样子反而害了孩子。

对策：让孩子自己想，以问带帮，培养孩子的自理能力。不论什么事，尽量让孩子自己去解决，哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火，也一定要让他自己做。
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问题3：做题
很多孩子做题时态度不端正，敷衍了事，有惰性。现在孩子很聪明，又怕吃苦，于是便会想出许多对付老师，对付家长的方法。
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对策：家长一定严格把关，不姑息迁就，对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业，一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难，但只要坚持，会让你的孩子以后受益匪浅。

问题4：检查
6 b& D. Y# s* e, D8 W绝大多数孩子做题之后不检查，或者说不会检查。
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6 \9 I( f) n* {2 H) {& c8 t对策：1，让孩子养成检查作业的习惯，如果自己能查出做错的地方，可以自己做一个记号，就可以知道自己在什么地方容易出错，今后就会多注意；
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/ B4 F% I; i7 c/ t; r) I  E2 I2，家长二次检查。这需要家长拿出一些时间和耐心，同时不能把错的地方一改了事，也要做记号，让孩子记住；

3，锻炼孩子不只是用眼睛看，要让他们学会用脑子。

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二、关于语文学习习惯的培养。
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7 A# p! s( L( r- z6 j# E- h% N1、培养孩子倾听的习惯：
& i/ b! S* j3 z7 Q1 x$ t4 |, b% p（1）说话时，让孩子看着你的眼睛。
（2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
（3）做一些小型的训练。
& }" C1 ]% U  [  如：按指令行事、听辨错误法、传话法

2、预习课文的习惯：
（１）读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）
" g. O& k" f, u) |' s* |/ ~: B! H（ 2）正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富）
  （3）认读一类字和二类字，描书后笔顺。
（ 4）用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。
7 N$ z, M% [2 |* J" z（ 5）给课文标小节号。
（ 6）不明白的词或句子可以在书上打上小问号。
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3、认真写字的习惯：
主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。
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, M/ r( F/ ~5 `" x  q/ B0 Z( y对策 (1) 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。

        (2) 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
        ( 3) 作业本干净整洁。
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5 x' \# y% |! e5 K! I   4、复习课文的习惯：       ( 1 ) 能说出学了这篇课文知道了什么？
1 t2 W- [0 E3 W4 c9 |  （２）能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
  （３）能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词
: t. Q& i- n% v: h: ?9 m0 N7 S0 e  v. u  （４）做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
  

5、读课外书的习惯：
+ W, n* M$ y$ N4 q) D, @   （１）每天读不少于半小时的课外书。
   （ 2）能做到边读边思考。
   （ 3）家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
   （ 4）每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。

三、学生行为习惯的培养。
  V5 f+ x( g4 t, h1、上课好动，坐不住，持久性差。

    对策：对孩子严格要求，落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样，坐有坐样，并且持之以恒的训练，切不可有一丝懈怠，否则将前功尽弃。
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+ u6 O4 `& ]' u  g2、喜欢自作主张，不按规定执行。
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例如：放学后没有在指定地点等家长，而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。
8 R; {/ {6 A/ B9 Z1 \' E对策：多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。

3、教孩子养成宽容的习惯。
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对策：引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

( t7 z8 R3 u* r9 N4、教孩子与人相处的能力。
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/ b& Z/ `, W2 i% w0 `6 a对策：在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。
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四、学生其他一些习惯的培养。
0 D1 |& n3 ?. u1 P" g  Y0 ?, l1、按时认真做值日的习惯。
! H: ?- V4 [5 R0 }: i# w2、养成讲卫生的的习惯。
3、养成待人接物文雅的习惯。
1 M1 R% N' d& _( E  u0 ~% b4、养成带齐学习用品的习惯。